DIGISPEED:

Potansiyele Odaklanan Kapsayıcı Bir Eğitim Yolculuğu

 

Etiketlerin Ötesinde, Potansiyelin İzinde

Her çocuk öğrenir.
Ama her çocuk aynı şekilde öğrenmez.

DIGISPEED olarak yola çıkarken temel sorumuz şuydu:
Özel gereksinime sahip öğrenciler için gerçekten erişilebilir, uygulanabilir ve sürdürülebilir bir eğitim modeli nasıl tasarlanır?

6 ortaklı uluslararası iş birliğiyle geliştirdiğimiz bu proje, tanıların değil potansiyelin merkezde olduğu bir anlayışa dayanır.

Biz öğrencileri; “disleksik”, “diskalkulik”, “otizmli” gibi tanımlarla sınırlamıyoruz. Bu özellikler bireyin yalnızca bir parçasıdır. Öğrenciyi tanımlayan şey eksiklikleri değil; öğrenme biçimi, güçlü yönleri, ilgi alanları ve gelişim kapasitesidir.

DIGISPEED’in felsefesi basittir ama güçlüdür:
Bozukluk değil farklılık. Eksiklik değil potansiyel. Engel değil öğrenme yolu.

 

Neyi Amaçlıyoruz?

  • Kaynaştırma/bütünleştirme sınıflarında görev yapan öğretmenlerin işini kolaylaştırmak
  • Kapsayıcı eğitimi somut ve uygulanabilir hale getirmek
  • Farklılaştırılmış öğretimi hazır materyallerle desteklemek
  • Öğretmenin zamanını koruyan pratik çözümler sunmak
  • Öğrencinin güçlü yönlerini merkeze alan etkinlikler geliştirmek

 

Neler Hazırladık?

·       10 Farklı Özel Gereksinim Alanı

Etkinliklerimizi 10 farklı özel gereksinim kategorisini temel alarak yapılandırdık. Ancak bu kategoriler sınırlayıcı değil, yol göstericidir.

·       Öğretim Programlarıyla Uyumlu Tasarım

Ulusal kazanımlar detaylı biçimde incelendi ve her etkinlik bu kazanımlarla uyumlu olacak şekilde kapsayıcı bir dille yeniden yapılandırıldı.

·       30–45 Dakikalık Ders Planları

Her etkinlik tek ders saatine uygun biçimde tasarlandı. Öğretmen doğrudan sınıfa taşıyabilir.

·       4 Aşamalı Net Metot

Her etkinlik şu yapı üzerine kuruludur:

  1. Giriş – Dikkat ve motivasyon
  2. Uygulama – Farklılaştırılmış etkinlik süreci
  3. Paylaşma – Sosyal öğrenme ve ifade
  4. Sonlandırma – Pekiştirme ve yansıtma

Bu yapı öğretmene sistematik bir yol haritası sunar.

·       Öğretmen İçin “Hazır ve Nazır” Materyaller

Öğretmenin en değerli kaynağı zamandır.

Bu nedenle tüm içerikler:

  • Çalışma kağıtları
  • Görsel materyaller
  • Dijital ve fiziksel ekler
  • Uygulama yönergeleri

ile birlikte tamamen hazır sunulmuştur.

Materyal aramak yerine uygulamaya odaklanabilirsiniz.

 

Esneklik ve Yaratıcılık Alanı

DIGISPEED içerikleri bir “kalıp” değil, bir “başlangıç noktasıdır.”

Öğretmenler:

  • Etkinliği sınıf düzeyine göre sadeleştirebilir veya zenginleştirebilir
  • Farklı kategori etkinliklerini yeniden uyarlayabilir
  • Alternatif materyallerle süreci dönüştürebilir

Örneğin; duygu düzenleme temelli bir etkinlik, dikkat güçlüğü yaşayan bir öğrenci için hareket temelli bir uygulamaya dönüştürülebilir.

Biz yapıyı sunduk.
Uyarlayacak olan sizsiniz.

 

Neden DIGISPEED?

Çünkü kapsayıcı eğitim yalnızca bir kavram değil, bir sorumluluktur.
Ve bu sorumluluk, doğru araçlarla desteklenmediğinde öğretmenin omzunda ağır bir yük haline gelebilir.

DIGISPEED, bu yükü hafifletmek için tasarlandı.

 

Etkinlik Örnekleri

Aşağıda 10 farklı özel gereksinim alanından seçilmiş örnek uygulamalar yer almaktadır.
Tüm içeriklere ve etkileşimli materyal kütüphanesine erişmek için:

🔗 mobile.digispeed.pro

 

Bu Yolculukta Siz de Varsınız

DIGISPEED yalnızca bir içerik platformu değil; birlikte büyüyen, gelişen ve zenginleşen bir öğrenme ekosistemidir.

Sizler de kendi kapsayıcı etkinliklerinizi geliştirerek bu büyük kütüphanenin bir parçası olabilirsiniz.

🔗 “…..” adresinde yer alan şablonları kullanarak hazırladığınız etkinlikleri bize iletebilirsiniz.

Uzman değerlendirme sürecinin ardından, etkinliğiniz adınızla birlikte sistemimize eklenebilir ve 6 farklı dile çevrilerek uluslararası öğretmen ağıyla buluşabilir.

Bilginiz, deneyiminiz ve yaratıcılığınız yalnızca kendi sınıfınıza değil, farklı ülkelerdeki öğrencilerin öğrenme yolculuğuna da katkı sunabilir.

Çünkü kapsayıcı eğitim paylaştıkça güçlenir.

 

Keşfetmeye Hazır mısınız?

Aşağıda yer alan 10 farklı özel gereksinim alanına tıklayarak önce ilgili gereksinimi tanıtan bilgilendirici videoyu izleyebilir, ardından bu alan için özel olarak hazırlanmış etkinlik örneklerine ulaşabilirsiniz.

Her kategori; hem farkındalık kazandırmayı hem de doğrudan sınıf içinde uygulanabilecek somut çözümler sunmayı amaçlamaktadır.

Daha fazla etkinlik, materyal ve etkileşimli içerik için:
🔗 mobile.digispeed.pro adresini ziyaret edebilirsiniz.

Öğrenmenin sınırlarını değil, potansiyelini birlikte genişletelim.

İfade edici dil bozukluğu, hem sözel olmayan entelektüel kapasiteyi hem de alıcı dil gelişimini ölçen, bireysel olarak uygulanan standart testlerin puanlarıyla belirlenen, dil gelişimindeki bir bozukluktur.

Depresyon, derin üzüntü, umutsuzluk ve enerji kaybı gibi belirtilerle ortaya çıkan ruh sağlığı bozukluğudur. 

Anksiyete bozuklukları, belirgin ve kontrol edilemeyen anksiyete ve korku duyguları ile karakterize edilen bir grup zihinsel bozukluklardır.

Zihinsel engellilik, gelişim döneminde ortaya çıkan, bireyin kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerinde yaşıtlarından geri kalmasına yol açan eksikliklerdir

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB), çocuklarda odaklanamamaya, aşırı hareketli olmaya, düşünmeden hareket etmeye ve dürtüsel davranışlar sergilemeye neden olan nöropsikiyatrik bir bozukluktur.

Otizm spektrum bozukluğu, yaygın sosyal etkileşim ve iletişim anomalileri ile şiddetli derecede sınırlı ilgi ve aşırı yineleyici davranış olarak görülen bir psikolojik durum spektrumudur. 

Göze gelen görüntü retinanın üzerinde odaklanmaması ve gözlüksüz net görüntü oluşturamamasına görme bozukluğu denir.

Doğuştan veya sonradan meydana gelen sebeplerle işitme hassasiyetini kısmen veya tamamen kaybedilmesi  durumudur.

Diskalkuli, kişinin sayılara dayalı bilgileri ve matematiği anlama yeteneğini etkileyen bir özgül öğrenme güçlüğüdür. 

Disleksi, bireyin okuma, yazma ve dil becerilerini etkileyen nörolojik bir öğrenme bozukluğudur.